Este martes 20 de mayo, nuestro departamento de Convivencia Escolar, realizó su segundo taller, esta vez dirigido a apoderados de 2° a 6° Básico y relacionado a la regulación de nuestros hijos y el entorno sobre el uso de dispositivos electrónicos, tema que durante este año se ha reforzado con más insistencia por las Ley de prohibición de teléfonos celulares en los establecimientos educacionales.
¿Sabemos lo que nuestros hijos e hijas ven en internet? ¿Somos conscientes del daño a largo plazo que le provocamos a los niños y niñas al regalarles dispositivos móviles a temprana edad? ¿Regulamos el tiempo que ellos destinan al consumo digital? Estas y otras interrogantes son algunas de las preguntas que pudieron reflexionar los apoderados que asistieron al taller de “Aprendizajes sobre el uso indebido de dispositivos electrónicos; regulación de nuestros hijos y el entorno”.
El taller fue dirigido por Francisco Soza, Coordinador de Formación y Convivencia Escolar, quien es Tepareuta Ocupacional. El expositor realizó un recorrido por distintos temas contingentes, dando hincapié en los puntos; Perjuicios de las pantallas, efectos neurológicos, juegos y su impacto a nivel cognitivo, consecuencias conductuales, sociales y emocionales. Estos temas permitieron la participación de los asistentes basándose en sus experiencias cotidianas en el hogar y entorno social.
Por otro lado, el taller apuntó hacia la Ley 21.801. que prohíbe el uso de dispositivos móviles en los establecimientos educacionales, dando espacio a la reflexión junto a principios que se encuentran en el decálogo “Desconectados para encontrarnos”, material realizado por Carlo Acutis Red Educacional que fue entregado a todos los cursos por niveles en nuestro Instituto.
En relación a estos espacios de diálogo, el coordinador de Convivencia Escolar junto a Fernando Espejo, director del departamento, resaltaron la importancia del Reglamento Interno de Convivencia Escolar (RICE), el cual nos ayuda a generar mejores ambientes, donde hay respeto, participación, escucha activa y mejores relaciones interpersonales entre estudiantes y el personal docente.
